To stalo se známé, proč děti dělají špatně ve škole

Ruská akademie národního hospodářství a veřejné správy pod vedením prezidenta provedla studii, ve které se učitelé a rodiče dětí učili ve třech regionech země. Jednalo se o jednu otázku: Proč děti chodí do školy špatně?

Drtivá většina učitelů (téměř 87%) uvedla jako důvod špatného výkonu dítěte nepozornost rodičů na to, co se děje ve škole. Některé matky a otcové se nedívají do svých deníků a zápisníků několik týdnů a nevědí, že dítě nyní prochází určitým předmětem.

Téměř 73% učitelů uvedlo, že špatný výkon sociálně znevýhodněných rodin. Téměř 68% učitelů vyjádřilo důvěru dětem studovat špatně kvůli zdravotním problémům.

Nepředpokládejme však, že by přesunutí odpovědnosti na rodiče, učitelé ji odstranili. 63% učitelů škol označilo nízkou profesionalitu svých kolegů za důvod špatného výkonu dětí. Někteří učitelé se dokonce rozhodli hovořit o současných vzdělávacích programech - 15% učitelů se domnívá, že programy jsou příliš složité, neexistuje jednoznačná konzistence a jednotný přístup.

Obecně lze říci, že podle statistik Ministerstva školství dnes většina dětí studuje dobře a výborně a pouze asi 13% školáků dostává většinou „tři“. Většina výborných studentů na základní škole. Poté začíná výkon klesat. Podle stupně 8-9 se například počet troechnik zvyšuje na 24%.

Rodiče se ptají, proč děti studují špatně, často odkazují na nedostatek schopnosti oblíbené školní děti určitému školnímu předmětu. Tak odpovědělo 34% maminek a tatínků. 31% rodičů si stěžuje na moderní vzdělávací program. A 26% dospělých si stěžovalo na nezájem o učení.

Je pozoruhodné, že 14% rodičů si je jistých důvodů v nepřítomnosti peněz je to ona, kdo jim brání v placení dalších tříd dítěti s učiteli.

9% rodičů se domnívá, že důvodem špatného výkonu dětí je nedostatečná profesionalita učitelů.

Průzkum byl proveden v regionu Altaj, v regionu Stavropol a v regionu Čeljabinsk. V každém z těchto regionů bylo dotazováno 700 učitelů a tolik rodičů.